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大家有同性题材的电影推荐吗？
很高兴来回答这个问题。
说到同性电影，我首先想到的就是《断背山》了。
《断背山》是2005年在美国上映，由我们的李安大导演执导的，讲述了两个男人——杰克和艾尼斯之间情爱与性爱的电影。
影片中那个年代的美国，对同性恋是不能容忍的，甚至可以说是恨之入骨的，所以他们的爱是不能见阳光的。
影片里有很多经典的台词，当年看的时候触动并不大，现在回看，却常被感动至深。
曾经看过一段很犀利的影评：杰克代表的是爱上这辈子都不可能得到的人;萝琳代表的是爱上不会爱自己的人;艾尼斯代表的是，在失去后才知道自己有多爱的人;艾玛代表的，是遭受背叛，仍希望对方回头的人……
让我记忆最深刻的是在杰克死后，艾尼斯在他房间看到挂在那里的两件衬衣时，眼眶泛红，抱起衬衣，轻轻的一句"I love you"……让人泪奔。
《断背山》从情节到拍摄再到角色的演艺都是细致入微直抵人心的，连台词都没有一句多余的。
值得一看的好电影，欢迎大家来讨论。
2018的《镇魂》可以说是当时火爆全网的一部剧了。剧中沈美人与澜澜撒糖的情节有不少 当时还以为他们最后能在一起 没想到剧情来了个大反转 ····一个镇了魂 一个祭了灯 看完都要窒息了 ！
题主，你这个邀请过分了啊😂，谁会没事看这种片～～就算同性恋不犯法，但也是大多人接受不了的，主要还是生理，不是心理，因为就算我不喜，但也不厌同性恋，只要别找我就行了😳
至于电影，我还真知道一个😖
<自梳>～～女性同性恋的！
我推荐《请以你的名字呼唤我》！
在虚无和永恒之间，八十年代意大利的某处，为你沉默。
"call me by your name，I＇II call you by mine"
艾利欧：奥利弗，我什么都记得。
情节简介
故事发生在20世纪80年代的意大利里维埃拉，突如其来的爱仿佛林中奔跑的野兽，圈住了17岁少年艾利欧的身心，他爱上了大他六岁来意游历的美国博士生奥利弗，俩人在着迷，试探中情欲迸发，成就一段为期六周的爱恋，这段夏日爱恋，在俩人心中留下不可磨灭的印记。
"爱，让每一个被爱的人无可豁免地也要爱"这些印记在那年夏天的每一首流行歌曲里，在他寄宿期间我每读过的一本书里，在那凉爽的泉水中，更在那甜蜜的蜜桃上。
奥利弗，你让我喜欢自己，跟你在一起时的那个自己
你留给我的只有那件衬衣和吻
如果这世界有真实可言，那真实就存在于我和你在一起的时候
"你是我将死之时唯一想要说再见的人，因为只有这样，这个我称为人生的东西，才有其意义。而若我有一天听到你死去的消息，那我所知的我的生命，这个在你面前和你对话的我，也将不复存在。"
暹罗之恋。纯情美少年的禁忌之恋。
里面其中的男主之一有大家熟悉的马里奥。
该影片几位男女主年纪不大，演技青涩，但胜青春靓丽，养眼，本色出演，十分纯真，尺度不大，不会引起你的反感。
2007的泰国浪漫爱情电影，讲述发生在泰国曼谷暹罗的爱情故事，影片勾勒了多层面的家庭与友情的相处生活场景，其中备受关注的是Mew和Tong之间纯美的爱情故事。
该片在2008年获得泰国电影无数奖项，值得一看。
电影中亲情与同志之爱，情到深处，顺其自然，唯美又略带忧伤的感情。
但片中的情感话题并非局限于爱情——还有亲情、友情等相当大的比重。重点想表达人间有 大爱。但最吸引人的还是爱情部分，两个美少年之间一段令人叹息的纯纯初恋。
五部主要的同性恋主题电影，其中两部是由李安导演的，你观看过哪一部？
1、《春光乍泄》由王家卫执导，张国荣、 梁朝伟、 张震，主演文学电影。这部电影讲的是一个同性恋男子去南美留在路上布宜诺斯艾利斯的故事，但它产生了一系列矛盾并打破了故事。 1997年，这部电影入围第50届戛纳国际电影节正式比赛，王家卫获得第50届戛纳国际电影节最佳导演奖。
这部电影融合了一个感性的情人在外国的感情，强烈的色彩和舒缓的情绪。 王家卫两位男主角于崩以精致的导演的方式暴露在心脏的边缘。
2、《喜宴》是由李安执导的电影。这部电影充满了曲折，对每个角色都有深刻的理解和写照。这个角色的发展出乎意料，似乎出乎意料。它既细腻又温柔，却充满了冲突。它就像广东的老汤，喝得舒服。
3、《费城故事》讲述了艾滋病患者使用法律保护自己的权利和尊严的故事。主角安德鲁是费城一位非常出色的律师，他原本很顺利，但不幸的是他是一名同性恋者并且一直患有艾滋病。
4、《暹罗之恋》，这部电影是关于泰国 曼谷暹罗的爱情故事，暹罗是2007年的浪漫爱情电影泰国，它概述了多方面的家庭和友谊生活。这个场景受到了Mew和Tong之间纯粹爱情故事的密切关注。
5、《断背山》，这部电影的导演也是李安，就像“断臂”的山脉一样，这部电影讲述了上世纪60年代美国 俄 亥明州两个男人已经隐藏了一个一生的秘密，一段两个人一生的爱，如一座沉默的山，简单而深沉的爱
义务教育阶段，有必要分重点班和普通班吗？会不会不公平？
义务教育阶段没必要分。但初中肯定会有的学生吃不饱觉得太简单，有的跟不上。我觉得初中应该按科目加点课后辅导，家长出钱，每科前100的孩子去听，讲些难题，加加油。不存在不公平，你让后边的孩子去听也听不懂啊。
教育本身就没办法公平，智商不一样，怎么公平啊。
义务教育阶段，分重点班和普通班，问题很多，也是不允许的。不管以什么名目这样分班，主导思想都错误的。
首先，这里有一个最大的问题，就是应试思想。义务教育法规定，“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”这是明确了义务教育的任务与目标。
分重点班和普通班，无非是按成绩分班，学得好的学生在一起，其中也会有教师子女、有权或有钱人家的孩子在重点班，而这个重点班集中了优秀教师。重点班成了学校的“特区”，分重点班的一个目的是为了追求少数学生的高分数，另一个目的，是满足那些特殊人员的私心。所以，分重点班和普通班，除了应试教育思想，还有恶俗的心理。
其次，这种作法是明显的有违公平。一个先进社会的本质是公平公正，违背了这个原则，显然是在倒行逆施。不要小看了分重点班和普通班这件事，它的本质是破坏了公平原则。每一名学生在学校学习，都需要一个公平的环境，不能人为地把学生分成三六九等。不公平，是一个大忌，它会让教育偏离正轨。
第三，义务教育阶段，是启蒙，是打基础，重要的是激发兴趣，培养习惯，促进学生全面发展。需要注意的是，义务教育，不是优胜劣汰，而是要让每一名学生得到全面发展。这里的关键是使每一名学生在自己的能力范围内得到最好的发展。学生间的差异，是正常的表现。允许差异的存在，是客观的、实事求是的态度，学校和老师不能而差异而歧视某些学生。分重点班和普通班，会导致教育资源不均衡，从而形成教育歧视的不良后果，这是对学生的伤害。
最后要说的是，义务教育学校如果不能够摒弃唯分数论，那一定不是好的教育。好的教育，一定是给人希望，一定是尊重每一名学生，给每一名学生创造充分发展的条件，让每一名学生生动活泼地发展。即使学习成绩一般，他也热爱学习，喜欢学校，喜欢班级，与老师和同学融洽地相处，不至于厌倦学习，甚至自卑自弃。
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