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高中生上晚自习，老师该不该讲课？
问题又露底了。
我的回答之一：高中晚自习，老师绝对不应该上课！
晚自习是学生自习。什么是“自习”？就是自己、自行学习。老师怎么能上课呢？
这就是汉语的问题。估计提问的是，晚自习老师应不应该到班里去；但是教师们的认识，说起来“上课”，几乎都是讲课的意思。
如果说的话，学校的教学工作，包括讲课、备课、监考评卷、会议教研、批改作业以及管理学生。这也是有些人说“老师一天就上两节课”的错误。
按照教育教学管理规范，学生大多数情况下都不能脱离教师管理自行活动。所以自习课，必须是在教师管理、指导下的自习。从这一方面说，高中晚自习老师应该是去班里“上课”的。
另一方面说，几乎所有的学校都有惯例（我没有说“规定”，是因为所有成熟的学校不一定要明确规定而都是“约定俗成”的），自习课老师是不能讲课的。
自习课是学生温习、做作业、对学习查缺补漏的时间，老师占用这部分时间给学生讲课，我们学校俗称“公海钓鱼（用语合理与否再议哦）”。
从这个角度说，高中晚自习，老师不应该“上课”。
我是高中老师，上了几十年的晚自习。我自认为，想讲就讲，不想讲就不讲。今天刚下晚自习，我是讲课了的。不过每次讲我都卡住半小时左右，要留下大部分时间给孩子自习的。因为除了自己教的学科，学生还要学习其他学科呢。
上晚自习讲不讲课要看实际情况。
一是看学校制度。以前学校怕老师不负责，只坐着“躲懒”，恨不得老师讲；现在又学到了一些“先进经验”，只允许讲第一时段，一节课左右。学校规定的晚自习不准讲课的时段，一般不会有哪个老师会去违规讲课的。
二是看学生学情。在学校允许讲的前提下，老师讲不讲要看学生的学习情况。比如刚测试完，教师要抓时机及时反馈；再如教学中某些重点、难点需要强化；或是作业时方法的指导等等，这就需要教师把脉拿捏，掌握好分寸了。
三是看老师心情。如果白天上课累了，要利用晚自习备备课，写写教案，老师也不一定非要讲。而且，讲多了效果不一定好，还不如让学生自主学习。张弛有度，也是一门艺术。
老师该不该讲，应该给老师主动权。可是当今社会对教学的干涉却日益明显起来：你不讲吧，他说你不负责任；你讲了吧，他说你影响学生自习。总而言之，学校怎么规定，咱们就按学校的规定办吧！
以我个人经历，不建议上课。
晚自习时间应该留给学生自己支配，用于对知识的反刍、消化，查漏补缺，自我琢磨。
所谓学到，就是自己能够想明白并内化知识，做到这一点，必须靠学生自己冷静的思考，别人是替代不了的。
如果可以，对学习习惯好且主动性强的小学生，老师都不要讲太多。
非常应该。教师一般是社会底层的人，各方面的能力比较差，特别是上课的教师，更特别是上课的年龄大了的教师，更是各方面条件也好能力也好，差的没法说了。你说这样的教师，根本就完不成当天的教学任务，晚上不上晚自习补一补，教学任务更不能完成了。如果换上能力高的老师去教学，比如教总两处的人员，基本不用上晚自习就可以完成教学任务。如果换上能力最好的老师，比如学校领导干部去上课，白天一半时间就可以完成任务。所以说，目前的情况，教师必须上晚自习。
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